张心怡：写作是一个理解与积累的过程

在北京新东方北新桥校区内，有这样一位有些特殊的老师：她不仅掌握了英语、韩语、日语、中文四门语言，还辅导过乌兹别克斯坦、海地、西班牙等多个国家的学生，教授过的课程包括日常英文用语、专业英文对话、GRE写作以及雅思的各个科目。她就是新东方GRE写作班的老师--张心怡。

接受采访的张心怡

丰富的阅历让教学方式更加灵活

在香港浸会大学读本科和留美读研的六年时间里，张心怡不仅学习到了关于双语教育的专业知识，同时也积累了非常丰富的教学实践，这让当初阴差阳错进入教育专业的她渐渐喜欢上了这份“蛮有意思”的教师职业。

教学实践期间，张心怡遇到过很多不懂他们母语的外国学生。例如她曾教过的职业学校的西班牙厨师，她需要教会他们如何用英文向客户介绍菜品、如何向主厨沟通工作以及很多日常用语。而面对这样复杂的教学状况，她也有自己的方式：“当我的外国学生有一些英文基础，我就会用基本的英文描述让他们理解；如果是没有英文基础的，我就会做一些动画，画一些东西或者用肢体语言等等方式去传达我的意思。”正是这些灵活有特点的教学方式，让张心怡教学过程更为顺畅，学生们学习起来也更好接受与掌握。

所教学员的多样性，让张心怡学会了根据学员特性去调整相应的教学方式，使教学过程更加具有灵活性和针对性。除此之外，她不仅自身的雅思和GRE成绩非常不错，更具有教授过雅思的各个科目的专业教学经历。这些都使得来到新东方教授GRE写作的她，不仅没有初到新环境的陌生，还能够将这些过往的经验融合进这一次全新的教学挑战中。

她说：“学习GRE的学生年龄跨度会比较大，不同年龄段学员会对老师有不同的期待，而之前教学的丰富经历和学生多样性能让我的教学方式更为灵活。当有一些学员提出比较有挑战性的需求，我就会灵活调整我的教学方案，因此面对学生也没有那么大的压力。”

用英文逻辑去思考，在积累中提高写作能力

教过英语日常用语、专业术语沟通和雅思各个科目的她，谈到为什么会教起写作科目，她表示教写作是她自己的选择，“因为我本身的写作就很好，导师曾经说我的学术性写作很优秀，因此会对这个方面比较自信。同时我也知道，国内大部分学生写作方面可能会差一点，所以我很享受教学员们写作并看到他们慢慢成长的过程。”

她提及所教的班级中有一个令她印象深刻的学员，“这个学员是在美国上的高中和大学，因此语言基础很好，但是因为理科生的关系，所以在写作的过程总习惯于直接写出结论，写作篇幅会很少。之后我引导他去将如何得到结论的过程也表达出来，他后来也慢慢有意识在将逻辑推理过程写进去，作文水平大大提高。”这种学员的改变与进步成为了张心怡教学的动力之一。

课堂上的张心怡

面对现在的语言能力，张心怡表示除了一点天赋和更多的后天努力，也会有自己独特的学习方式。相对于很多人选择在写作、阅读和口语上以中文逻辑为基础，将中文与英文相互转换表述的方式，她更习惯于一开始就培养自己用英文逻辑直接理解与表达。

针对具体的GRE写作，张心怡也有一套自己的教学风格与方法。她形容自己的教学风格比较温柔，平时上课的讲话速度也比较慢。相比让学员们死记硬背地记一个作文框架，张心怡更倾向的方法是，让他们从自身的角度认可对这种语言的需要，从而将这种态度融合进自己的写作习惯中，而模版只是用来补充学员自身不足并进行改进的一个部分，需要用他们自己的思维进行理解总结。“

除了自身对于外语的需要，张心怡还强调英文写作是一个逐步积累的过程，并且这个过程更为重要。积累得越多，写作起来就会更加顺畅自然。

看得见的未来与幸福感

在新东方的从教时间虽然并不算长，但对于这里的教学工作，张心怡收获了一份意外的喜欢。

谈及和学员们平时的沟通，她表示平时和班上的助教沟通很多，但更多的时候是直接与学员们进行反馈的过程。”如果学生们对我讲的知识有什么问题，就会直接提出来反馈给我，针对他们的困难，我也会在之后帮他们进行复习。我们有一个微信群，一些建议也可以在上面提出来。“

她还笑着表示：“同事之间关系很好，跟他们相处会有一种和同学们之间相处的感觉。之前还觉得自己不一定会喜欢新东方的工作氛围，但真的来了，觉得员工幸福指数比想象当中高很多。在这个大的平台中，公司不仅自己有严格规范的培训与运作模式，对于我这个教师的期待也相对明确，这让我知道了自己的未来有着哪些可能性，并能够发挥潜力向着目标努力。”

学员的成长进步、与同事之间的愉悦相处以及在这里看见的幸福感与未来，让张心怡继续在新东方老师的道路上自信前行。同时，相信她自身丰富的教学经历与独特的教授方法，也能在不久的未来让学员们受益匪浅，收获满满！

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