以书为友 怡趣生长——双流协和实小“教学评一致性”语文教研活动

四川行知教育网讯：林语堂说：“读书是至乐的事。”

读一本好书不仅能愉悦心性、净化心灵

还能健全人格、陶冶情操

让我们一起走进协和实小

看看老师们在整书阅读系列课程中

是怎样在书中找寻真我，与书为友的吧！

近日，双流区协和实验小学全体语文教师在学校校长夏雪梅和整书阅读专家谢建萍老师的带领下，在“教学评一致性”在语文整书阅读教学中的实践研究基础上，开展整书阅读活动，学校至此进入“整书阅读”时间。

01整书阅读

整本书阅读这种学习模式，在小学语文教学中被重视的程度越来越高，它已渐渐成为阅读教学中质与量的指向标。为了优化老师的阅读教学能力，提升学生阅读水平，双流区协和实验小学拟借助全国名优阅读讲师、专家，全体联盟校优秀教师资源以课例研修、讲座、实操培训等形式对我校语文教师进行培训。以教师发展促进课堂变革，促进学生阅读能力与综合素养的提升，实现为学生赋能的目标。

02怡趣阅读 伴生成长

在谢建萍老师的带领下，学校全体语文教师积极参与以怡趣课堂为基础，打造属于具有我校特色的怡趣阅读课程，给孩子们一个阅读支点，让“整本阅读”带领孩子们踏上怡趣阅读之路。

在陪孩子走过的6年时光中，老师们教给孩子正确的阅读方法，让孩子在未来的成长路上能独立阅读，学会分析更复杂更有挑战性的阅读文本，真正做到让协和实小的每一个孩子以书为友，怡趣生长。

03怡趣阅读 课程活动

学校老师积极地开展了语文整书阅读的教学实践，一起来看看他们在课堂上的精彩表现吧！

（一）课例展示

杜芊老师和一年级十四班学生带来我校整书阅读破冰课——《逃家小兔》导读课。通过对书的封面、内容等信息的了解，教给孩子们阅读绘本的方法。

第二节课是由谢建萍老师和六年级三班的学生一起带来的导读课《童年》。引导孩子们进行了深度阅读，也为老师呈现了一场阅读教学的视觉盛宴。

谢建萍老师还带领五年级二班同学为大家带来阅读推进课——《城南旧事》。谢老师让不同意见的学生在讨论中理清思路，在老师给出的阅读材料中找出答案，与无声处见分晓，给在场的语文老师提供了解决问题的新思路。

王月老师与四年级五班的同学为大家带来《十万个为什么》的导读课课例展示。在层层深入的探讨和研读中，激起学生阅读的兴趣，让学生对科普文有了更深的认识。

高华群老师与四年级五班带来的语文阅读课例展示——《小英雄雨来》。高老师坚持由扶到放的教学理念，先示范再让学生讨论展示、评价，层层递进，课堂评价及时准确，让学生对课文内容有了更进一步的了解。

（二）专家引领

课程实践后，谢建萍老师还为全校语文老师带来讲座——《整书阅读——教学流程范式与相关问题研究》，从如何进行阅读教学设计及怎样开展阅读教学活动两方面对全校教师进行了培训，为今后学校的语文阅读教学指明了方向。

（三）课题研讨

学校还召开了“教学评一致性”在语文阅读教学中的实践研究课题研讨会。学校校长夏雪梅带领课题组全体人员进行深入研讨，发现问题，分析问题，进行交流汇报。

为了让老师们更加明确在教学过程中每篇课文承担的教学任务、语言要素。学校邀请了双流区教育科学研究院教研员付建勇老师带来了题为《基于教学评一致性的国家课程校本化》的讲座，付老师结合实例将教学评一致性的相关观点细化分享给了每一位老师，让老师们能更加顺利地开展接下来的教学工作。

（四）课程联盟

6月4日下午，学校“整本书阅读”课程联盟会在三楼会议室召开。整本书阅读是学校自本学期开始直至将来，会进行较长一段时间的一个重要研究性课题，第一批加入整书阅读联盟的27名语文老师充满着学习的热情和成长的期待，相信有了她们的加入，整本书阅读联盟的未来会更加顺利！

04怡趣阅读 整书推荐

为了让学校同学阅读到适合自己的书，课程联盟会的老师们结合双流区教育科学研究院的阅读书目以及部编教材的推荐读物，经过仔细地筛选，学校整书阅读书目暂定为：

协和实验小学整书阅读书单

写在最后

围绕“教学评一致性”原则，双流区协和实验小学在不断推进整书阅读研究，不断提高学校教师的教育教学水平，把教育办到离学生最近的地方，润泽每位怡心学子的童年。

莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书可以开阔视野，锻炼心胸，培养自信心，提升我们感受幸福的能力。因此，养成阅读习惯将受用终生。

“亲爱的孩子们，当晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。用书籍把黎明吻醒，把未来唤醒！”让我们书香为伴，以书为友，怡趣生长。

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都市双流区协和实验小学