部编人教版五下语文第五单元交流平台《怎样写出人物特点》
交流平台
本次交流平台围绕“怎样写出人物特点”展开。
怎样写出人物特点?
不仅要细致观察,还要了解描写人物的方法:
首先,选取最能表现人物特点的典型事例;
其次,恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等,体现人物的性格特点或精神品质;
此外,通过侧面描写,也就是描述其他人的反应,间接写出人物特点。
初试身手
1.课间十分钟,观察一位同学,捕捉一个瞬间,试着用学过的方法写一写他。
参考例文:
下课了,男生们飞奔到乒乓球台前,亮亮想尽快再赢军军一局。军军发了一个高球,亮亮狠狠地抽过去,可球没有击向对面的台子,重重地弹落到地上。亮亮吐了吐舌头,嘀咕道:“失误而已。”比赛继续,好胜的亮亮发起猛攻,一手高抛球,一脚跺地,挥动球拍发一旋球,而军军脸上没有丝毫变化,轻巧地一挡,球弹回亮亮的台子,转了几圈,亮亮没接住。亮亮呼吸急促,脸涨得红通通的,汗珠也从头上渗出来。没过网、打飞了……“10:4”听到同学喊出相差这么大的比分,亮亮绝望地把球拍摔在球桌上。
2.你的爸爸妈妈有什么特点?想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点,列出来,和同学交流。
参考例文:
粗心的老爸
事例一:回家走错楼层,开别人家的门;
事例二:穿两只不一样的鞋子去上班;
事例三:看错机票时间,让我们提前半天去机场。
爱整洁的妈妈
事例一:从来闲不住,总在打扫卫生;
事例二:批评我和爸爸不讲卫生;
事例三:打扫楼梯和走道
习作例文
1.《我的朋友容容》
例文简析
《我的朋友容容》通过选取容容帮“我”取报纸,给“我”寄信两个典型事例,表现了容容助人为乐和天真可爱。文章运用动作、语言、神态等描写方法,刻画出了容容的天真可爱,流露着作者对容容的喜爱之情。
默读课文,结合批注,想一想课文是怎么写蓉蓉这个人的,这样写有什么好处。
参考答案:课文是通过典型事例来描写蓉蓉这个人物的。在具体的事例描写中,运用了动作、语言、神态等刻画人物的描写手法,使一个天真可爱的小女孩的形象跃然纸上。
选取典型时刻里,能够突出表现人物特点;运用多种方法描写人物,可以把人物形象描写的更加鲜活。
2.《小守门员和他的观众们》
例文简析
本文主要描写了场上的守门员和赛场边上的观众的外貌、动作、神态,既刻画了一个个个性鲜明的人物形象,又让我们仿佛看了一场精彩的、激烈的足球比赛。
默读课文,说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描写,表现出人物的不同特点的。和同学交流,哪个人物给你的印象最深。
参考答案:课文按照一定的顺序依次刻画了9个人物和一只小白狗。其中详细写了小守门员的外貌神态,略写了观众们的神态以及动作。无论是详写还是略写,都抓住了人物的主要特征,体现了人物的特点,使得人物的形象栩栩如生。
对课文中小守门员的印象最深分,“腿弯腰,上身前倾”这是个守门员在赛场上的动作,“目光警惕的注视着前方”,这是一个守门员在比赛中必须具备的神态。“膝盖磕破了,也毫不在意”,说明这个守门员曾经扑过一个险球,否则膝盖不会磕破,毫不在意生命。这个守门员为了比赛的胜利,把个人安危置之度外。这是一位尽职尽责的守门员。