名校小学校长点评：聪明的孩子中 这些却是潜在的差生！

清华附小校长窦桂梅在2016年说过一句话：“不阅读的孩子，是潜在的差生”。

时间回到2016年，这一年在教育中并没有太多的事情，一切都是像往年一样。直到2019年下半年，大多数人才知道16年原来已经做了一次教育的改革。

在19年新的学期开始，所有的小学家长突然间发现了一件与往年不同的事情，孩子的语文课本和其它学科的课本换了，换成了教育部统编教材，也被称为“部编版”“统编版”。在当时大多数的家长对此并没有太大的感觉，却不知这次教材的更换对于学生和小学语文老师来说都是一次巨大的挑战。事实也是如此，在经历了期中考试，期末考试后，猛然间发现，语文的难度已经迅速提升。往往在小学阶段大多数学生的语文是高分科目，但这次改革过后，语文也成了拉分科目。无数的家长无法适应，甚至不知道该如何辅导，只能把期望寄托给老师或者是辅导班。但不知，很多的语文老师也处于疲于应付，努力与部编版考纲磨合的阶段。

是的，这次的课改影响很大，而课改并不是一蹴而就的，部编编教材的实验阶段，从2016年正式开始的，也就是窦桂梅校长发声的时候开始的，只是当年大多数人都觉得是危言耸听，无稽之谈。

这次的统一改革，不仅仅是小学。

我们可以试想一下，如果小学的难度加大，难道是为了可以让初中更加轻松么？

答案一定是否定的，门槛的难度加大了，未来的难度只能是越来越难。在改革的第一年，高中的难度到底增加到了什么程度呢？

我看来看看去年的一个热点新闻，一个99.999%家长都不认识的人，“部编版”教材的总主编，北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生，公开说了一句让全国家长和教师震惊的话，“未来的高考，就是要让15%的学生做不完题。“

随后因为媒体过多的炒作和过度的深挖甚至曲解，温儒敏先生不得不在微博发声。

无论我们怎样讨论，教育改革已经是板上钉钉，至少再一个5年内不会有太大的改变。而为了19年实施改革，我们发现高考的语文难度其实从17年开始已经在增加，这是部编编改革开始的第二年。

在17年之前，语文试卷的总字数量一直维持在7000字左右，参加过高考的朋友都可以回想一下，自己在高考中，语文试题的作答时间是否够用。我想很多的朋友应该都是与孙权一样，写完作文勉强还能再快速浏览一遍试卷，一些发挥失利的朋友，可能作文是草草了事，甚至在争分夺秒到最后一刻。

7000字的试卷尚且如此，而在2017年高考中，语文试卷总字数量已经悄悄地提升5%-8%，最可怕的是，这几年高考的总字数量，每年都在以5%-8%的数量递增着，全国都是如此。18年已经出现了9000字的语文高考试卷，在5年内语文试卷突破万字，基本上是肯定的了。除了语文，其他的科目文字总量也都在增加，这也是为什么会有15%的学生做不完题的言论了。

考课本的时代早已远去——赢在课外

语文的考试范围将涉及到历史、科学、哲学等内容，对于阅读和理解的能力要求远远超过了课堂教学的水平。回到小学语文本身，1年级开始，已经先不学拼音，而是从天地人、金木水火土开始的了，拥有一定的识字量后才开始进入拼音的学习；3年级出现阅读策略的讲学，至于阅读策略，99.999%的家长在之前都没有听说过；同样，也有了阅读速度的要求，学会多种方法进行阅读。

小学语文课本的文字量本身也增加了很多倍，各种内容之丰富，让语文的难度直线提升。这也是为什么很多语文老师也在疲于应付、努力磨合的原因。想一想可不么？教了几十年的老教师，都是先带孩子学拼音，突然间不让教拼音了，究竟该怎么教学？

纵观目前的语文教学，语文基础知识难度其实依然与往年一样，并没有什么变化。改变比较大的是适用于部编版教材的教学方法。而对于学生的挑战，其实就是阅读能力的提升。

除了课内的内容，提升阅读能力，增加课外阅读量，成为了语文考试提分的制胜关键。

不阅读的孩子，是潜在的差生

19年部编版教材全国强制使用，让语文成为了真正硬核的考试内容，提分不易，丢分轻松，随着数学和英语高考的难度逐步降低，语文会是未来高考的主要提档科目，前途不可限量。

窦桂梅校长的这句话，在16年不被理解，因为孩子的学业十分紧张，理科作为主要的得分科目，刷题时间都不够，何来更多的精力放在语文上。

其实我们应该明白一个道理，国家在不断地构建“书香社会”，教育部也在通过教育手段提升学生的阅读能力，阅读能力是所有学科的基础，真的该去相信“阅读能力是所有学科的基础”。

当孩子从小就具备了一定的阅读能力，对于其他的学科而言只会更加轻松，所以我们应该去相信国家，少一些抱怨，重视阅读，每一个孩子都将是国家的栋梁。

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