一线教师再呼喊 老师们真的感觉很累 期待减负
因为教育事业的特殊性，老师成了最累的职业。不止是繁重的教学教务本身，还有肩上背负着的众多家庭的期望。有多少次，老师们身心俱疲过。可是为了学生，老师们依然负重前行。可以说，当下教师的累，实际上更多的是一种心累。而这种心累是来自于内外两个方面。
内部环境
1、教学任务重，压力大。
当过老师的人都知道，每一周都有10多节，甚至二十几二十多节课，笔者上得最多的一周包括早晚自习上到22节课，每天下来都有4、5节课。两个班的数学，当班主任，上下来真够累。现在一个班的数学当班主任，还有其他一些其他科目的教学工作，差不多也有接近20节。
上每堂课之前得备课。我们学校的教案要求老师们写在书上，不能用电子教案。一篇课文的备课至少要两节课，还不包括准备课件的时间。
除了上课，要批改作业。我教语文，改的作业包括生字本、词语本儿、作文本、练习册（含听写）、周记本、家庭作业。
另外还有培优辅差以及单元考核，还有每个月至少要听10节课的听课任务。
教学常规每个月学校都会普查一次，还有不定时抽查，还不说上级教育主管部门会检查。
而现在的教学压力是很大的，毕业考试全县排名，考的不好的领导会做检讨。领导做检讨，老师怎么可能轻松？
2、学生越来越难管，老师说向东，学生非向西，让人身心俱疲。
现在严禁体罚学生，否则师德考核不过关处罚，以前管学生打一巴掌、拍一下就能整好班级纪律的事，现在非得用说、用哄，结果班被“说”成了一团散沙，甚至现在打不得了，个别学生被“哄”成了班痞、学渣儿。
要解决的学生问题太多，学习不认真，没劲头，应付、偷懒成了普遍问题，教育了这个教育那个，收效甚微，一不小心，还有个别学生捅个娄子，闯个祸，出个安全问题，真是按倒葫芦起个瓶，真累！
3、管理学生，跟学生和家长沟通交流，说话要小心翼翼，生怕伤害了学生的自尊心，得罪了家长，真累！
本来一句话就能说到位的事情，非得绕着圈子说，本来该学生和家长负责的事情，非得说成，我一定尽心尽力管好学生，你们也要努力，结果等于白说，真累！
4、各种培训，各种活动，各种记录，必须完成，保证学时，还要交作业，疲惫不堪！
5、凡是让学生集体做的事情，老师必须全程跟进，小到打扫卫生，课间玩耍，大到举办活动，考试等，一刻也不得闲！
学校内部管理越来越精细化，对教师的管理和要求越来越高。教学质量要求是一个非常大的压力，也是压在教师头上最重要的一块石头。如果所代的课所带的班提不高成绩，提不高质量，那么教师则面临着非常尴尬的境地，甚至是面临着被淘汰的结果。
上多少课、该多少作业，说多少话，各种职业病，这些对老师来说都不是事，老师最累的是心累！
国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292 名教师进行了抽样检测，发现有52.23％的教师存在心理问题。其中，32.18％的教师属于“轻度心理障碍”，16.56％的教师属于“中度心理障碍”，2.49％的教师已构成“心理疾病”。
过大的工作压力、过长的工作时间、过高的角色期望、过完美的自我期望和过苛刻的教师评价，压的老师喘不过气！老师，只要在学校，就像超人一样，承担着各种角色；在家，也像总指挥一样，密切关注和遥控着学生的一举一动。
外部环境
有人说，教师喊累都是矫情，说得好像教师们都是只拿钱不干活贪图享受自私自利的人。其实真不是！这一行真不好干，顶着无上光荣的称号，担着教书育人的责任，还要承受养家糊口的生活压力。工作时间长，工作强度大还收入低，还要承受来自社会各界的批评与职责。你说，累不累？
1、加塞的活忙不停
这表那表，这APP那平台，这任务那任务，这检查那检查，这调查那调查，哪一件事非占用大量时间不能完成，而且必须完成，没有余地，但做这些有什么用，老师真不知道，身心累得碎一地！
网络盛传一副对联：“
上联：防溺、禁毒、扶贫、网安、迎国检，眉须俱抓无所不能；
下联：坚韧、执着、忍辱、负重、吃万苦，境界合一将封神。
横批：人民教师。”
教育部去年就出台，未经当地党委、政府审批同意，不得开展进校园督查检查评比考核及各类校园创建活动，不得组织专项活动进校园，不得组织城市创建类活动进校园……，但时至今日这些任务没有明显减少多少。
2、职称上不去，工资涨不上去。没有尊严。
这一点不具有普遍性，仅代表我这种十三线小城市的教师。
评职称难。学校动辄很多年没有职称名额，材料丰富的连评高级都够了，实际上连中级都评不了。很多教师60岁退休时，还是中级职称甚至初级职称。
社会公众对教师的期望值和要求越来越高。家长把对孩子很大一部分期望值寄托在教师身上，对教师的要求更加严苛和挑剔，教师也面临着空前的社会压力。
加之，目前教育生态局部不太和谐。由于各种各样的原因，教师队伍的社会公信度有所降低。常常会出现出力不讨好的现象，常常会出现正常的教育教学行为被质疑被攻击的现象，校闹现象层出不穷，不良信息导向到处弥散，当下，教师的心理压力比历史上任何一个时期都高。
内外两个方面的压力，导致了很多教师感觉到无比的疲惫和劳累。而这种劳累主要是一种心累，是一种不能被认可，不能被尊重，不能被理解，不能被包容的无奈，悲泣、痛苦、遗憾和痛心。
可以说，教师的累并不是因为要承担繁重的教育教学工作任务，而是一种思想和心灵上的劳累。
反思与期待
不难到学校去调研可知，现在的教师教学已经不是过去那样单纯的教书育人了，而是还要承担教学以外的很多工作。现在教师除了要承担教育教学中心工作以外，还要承担党建、扶贫、留守儿童管护、安全维稳、食宿管理、体艺教育、社团活动、培训学习，教研研修，教学改革、心理咨询、各种信息管理系统和平台、各类活动进校园，各种创建验收，各项考核考评等等....等等。
非教学性的工作几乎占到了教师工作的一半还要多。而且这些非教学性的工作都带有政治任务性质，即便是教师没有多少兴趣去完成，但也不得不硬着头皮去完成一项又一项的任务。而这些任务则剥夺了教师很大的精力和时间，使教师感觉到身心俱疲。
据一项调查显示，我国教师平均寿命59.3岁，比全国人均寿命低10多岁。另一项调查显示，我国教师健康占10%，亚健康占70%，疾病状态占20。并且教师的健康状况呈逐年下降趋势。虽然这些数据，没有证实，但是看看周围的老师，谁也很难否定！和老师的累有巨大的关系。
总之，不要再说老师工作轻闲了，不行你来试试，怎么不让你们上985、211名校的儿女来农村基层当老师呢？老师队伍需要“铁人精神”你有吗？大多时候，教育就像一堵墙，老师在不停的砌墙，而很多人却在不停的拆，老师做了那么的工作，真正有效的又有多少？学生和老师不是一条心，家长也和老师不是一条心，社会上太多的人对教育指手划脚，就是没有人帮忙搬一块砖，怪事，真累！
希望社会国家，能够真正给教师松绑，对教师多一些信任，多一些理解，多一些关注，多一些支持，让他们放松心灵，轻松执教，这样才有更好的教育，才能更有利于孩子的健康成长。
可见，确实到了“把宁静还给学校，把时间还给教师”的时候了。当然，虽然减负清单出台了，如何把减负清单真正落实到位，还将是一个大考验。如今，“尊师重教”已蔚然成风，但未必都在按教育教学规律办事。由此，为教师减负，说到了广大教师心坎里，广大教师希望尽快把减负清单付诸于行动，真正做到教师心坎里。