教材写星要小心 易人设崩塌 学生要“正三观”

如今学生对教科书进行修改的时间越来越短，有的教科书甚至一年改一次，经典案例越来越多，而以前的经典案例却越来越少。就像鲁迅弃医从文和岳飞忠贞爱国一样，他们出现在课本上的可能性比以前减少了很多，有些课本甚至把他们都搬出去了。而是加入了很多明星，那么这些明星加入教科书到底是好是坏呢？这对现在的学生有坏影响吗？

近来有一些关于称王源的报道出现在某地的初三教科书上。关于一个题目，题目是“开放的世界需要学生”，先不说王源自己和这个题目有什么关系，纵然很多学生都能了解王源的一切。但是，王源的作品显然与主题无关。而这也不是王源第一次登上英语教材，以前王源登过英语教材，先不说王源和英语教材有什么关系，而且王源的题目还是作文。这类问题要是不认识王源的人就回答不出来了吗？

如今许多学生认为当明星成为网红是一件很好的事，是一种值得向往的职业，甚至可以称之为梦想。在娱乐还没那么发达之前，学生们的梦想大多是当医生、科学家、军人，而不是现在的明星、网红。对于新一代的孩子有什么影响目前还不清楚。

一个练习册里有这样一个故事片段。赵丽颖，《励志女神》，“赵丽颖，农村人，中专学历，也不是表演专业出身，却由小丫鬟演到了女一号。事实上，用励志的语言写红星也是无可厚非的，但励志可以用在所有的职业中。科学工作者、卫生保健工作者、警察这样的人更适合使用激励手段。

激励不局限于某一职业，只要具备这种精神，什么样的人都能激励。但比起科学家和军人的虚无飘渺，举出明星的例子可能更有说服力。

将现代明星写进教材，让孩子对教材更感兴趣，从而激发学习欲望，是无可厚非的。但如今的明星在品质上却良莠不齐，有些明星外表看起来光鲜亮丽，其实不知道哪天就会爆出一些污点事件。假如明星有污点事件，那么他们就不能被印在教材上作为模范，难道教材还要每年换一个明星吗？看起来不太划算。因此，将逝去的英雄编入教材，比将活得好的明星编入教材更为稳妥，风险更小一些。而中国的强大不是靠演员的表演，而是靠科研人员和草根阶层的辛勤劳动，所以我们要多举一些这些平民英雄的例子。大学生也需要正向的三观。