小学生练书法 写出令人羡慕的“打印体” 手写作业成网红

一个普通人的字写得好不好，大概和小时候打下的基础是很有关系的。书写的习惯在小时候就已经形成，如果没有刻意去纠正，他到老了写出来的字基本也还是小学生时候的模样，所以我们可以看到有些功底不好却装模作样的书法大师，经常被人批评是“小学生水平”。

在几千年的传统教育里面，把字写好，可以说是读书人受教育的第一步。

小学生练书法

因此在古代，一个读过书的人可能文章诗词写得并不好，但字一定是必须写得端庄秀美的，诗词文章做得好但字写得差，估计也是难以考取功名的，因为考官第一眼看的就是字，字不行，文章也就不会看下去了。

大概七零后这一代去看爷爷辈的字，大体都还写得有章法有味道，但从八零后这一代开始，就普遍不太注意书写的规范性了，大家都凭着自己的习惯写字，随意地把笔画“凑”起来写成一个“字”就算完事。

“打印体”作业

可以说现代人写字是最彰显个性化的，没有练过书法的两个人写出来的同一个字，你大概是找不出任何与书法有关的共性来，因为他们写字完全脱离了汉字基本的结体和章法，全凭自己想怎么“拼凑”就怎么“拼揍”，只要能认出来是个汉字就行了。

当大家看到自己写的字都不好意思了的时候，已经没时间去纠正自己随意“拼凑”的书写习惯，转而重视下一代的书法教育。

小学生写字

于是学校开展诸如“水墨兰亭”的书法兴趣班，校外还有各种书法培训让孩子参加，现在去学校看看小学生写字，就能看到小朋友们绝大部分都能写出比较标准的楷书来了。

现在的家长中流行“晒娃”这件事，比起什么“晒车晒房”这种炫耀来说，“晒娃”大概是炫耀的最高境界了。花了不少钱把自家娃儿送去学书法，学了一段时间字写得比自己好多了，当然要晒一晒找点自豪感。

书法课

对于小学生来说要把字写好说难不难说易不易，容易的在于小学生学习能力是很强的，难的是书法还需要时时勤练，所以真正把字写好了的小学生，都是通过苦练才能练到能让家长拿去“晒”的。

有个家长就晒了自己娃娃的作业，不无自豪地称自家孩子的字是“打印体”。所谓“打印体”就是说孩子作业本上的字迹，就像是用打印机打出来的标准楷书，老师一看就夸写得好、网友一看就赞。

练字

八零后九零后的家长大多数是写不好字的，一看这小朋友的字还真像打印机打出来的，令人羡慕不已，大家都来点个赞转发一下很快就让这个小朋友手写的“打印体”作业走红了，成为了小学生“网红”。

不过，越来越多的家长晒出自家小朋友的“打印体”之后，就有书法家提出了“忧虑”性的批评，认为小学生都写出这样的“打印体”不是件好事儿，这样练字于书法而言等同于没入门。

为何书法家会批评小朋友的“打印体”不好、等同没入门呢？

“打印体”作业

两点。第一，人人都写“打印体”就丧失了个性发展，没有个性的书写那岂不是一台“小朋友打印机”吗？第二，这样标准的字是没有书法灵魂的，所以你们晒出来的字再好，书法也是没入门的。

小学生苦练书法好不容易练成了“打印体”，家长老师都满自豪都夸赞，为何却被书法家批评书法“没入门”呢？书法家的忧虑和批评有道理吗？

书法艺术讲究个性，人人写得一模一样的确不妥。书法家的批评是从艺术高度出发的，而小学生练“打印体”是基于写好汉字的目的，因此从书法角度来说书法家的忧虑有道理，批评却不完全对。

打印体作业

不过，小学生练字叫打基础，先把汉字的结构和基本书写规范好了，才能考虑书法个性发展的问题，人家还是个“书写入门”的阶段，你就批评到了“书法艺术”的层面高度，所以这个批评不太妥当，还有些打击孩子对书法的热情，至于担心孩子们在书法个性方面的发展，的确值得书法老师们去思考和引导。

但小朋友苦练标准的楷体对于以后的书法发展还是利大于弊的，如果每个小朋友写字的基本功都练好了，传统书法当然也就有希望了，总不能叫小学生现在就开始“篆隶真行草”样样开花、总不能叫小朋友写个作业也写出“艺术”来吧。