孩子写作业专注度太低 家长通过3个方法 能尽快帮孩子纠正问题
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一二年级的家长最怕老师的反馈内容之一：你家孩子专注度有点低，回家一定要培养孩子的注意力。家长犯了难，我也知道孩子比较好动，还专门去检查了，孩子不是多动症，只是性格活泼的问题。专注度不好，家长也没办法。难道老师就不能帮家长好好管一管学生吗？家长哪懂怎么提高孩子的注意力？我们家长能把孩子的作业辅导好就不错了。作为老师，我非常理解家长的难处，但是教育是家校双方共同努力的结果。老师既然和家长提出学生专注度的问题，那就说明，这孩子的注意力问题已经不是他自己的学习问题，而是影响到了其他的学生了。
家长除了诚恳地和老师请教一些解决训练专注度的方法，还应该多关注孩子在其他生活行为中的表现，专注度太低，不光会体现在学习上，包括孩子在完成游戏、看电视、做手工等一系列生活行为中，他的专注度都会影响他的行为结果。所以，当孩子出现写作业专注度太低的情况，家长一定要想办法尽快帮孩子纠正问题。
从一年级开始关注孩子的学习行为，这才是家长辅导学习的重要方向，并不是纠正孩子字写得好不好。我们很多三四年级学生的家长，仍旧会面临学生专注度太差的问题，但是想在三四年级再来纠正，就有些晚了。家长不知道如何帮助孩子纠正，可以试试小岛老师这3个方法，从一年级开始，就有目的来训练孩子的专注度。
安静的学习氛围，才是家长陪同的目的
低年级家长陪学的目的是帮助孩子纠正写作业时的一些习惯和不会写作题，这是没有问题的，家长本身就有督促学习的责任。但是我们很多家长，太沉浸在“指导老师”这个角色中了，过于去干涉孩子的学习过程，包括写作业的质量。孩子写一个字，也要进行提示，就是坐在孩子身边，一步步地监督和提醒。孩子的依赖性极高，家长也身心俱疲，越是到高年级，家长的能力越有限，但是不陪学也不行，孩子的依赖性学习习惯已经养成了。没有家长的督促，专注度就为零。
日常在学校的学习，孩子没有了家长的约束，如果老师不够威严，学生也不会害怕老师。班规班纪定得不清晰，有些调皮孩子就开始“捣蛋”了。那么家长该如何配合老师一起纠正孩子的专注度问题呢？在每天回到家中的学习时间里，家长要保证一个安静的学习氛围，这才是家长陪同学习的目的。安静的学习氛围中，家长可以和孩子面对面进行学习，孩子写作业，家长看书，限定30分钟，家长用实际行动告诉孩子，30分钟可以做到什么样的专注。
给孩子一个进步的空间，不要急于求成
有的家长会觉得，小岛老师，你的方法，在我们家孩子身上没有效果，我是能认真看书30分钟，但是我们家孩子就坐在我对面，他就在玩笔、发呆、抠橡皮，就是不写作业怎么办？我觉得大部分家长，在了解辅导和纠正孩子的学习方法后，总是希望立竿见影的效果。并不是家长坐到孩子的对面，和孩子一起学习，这些专注度太低的学生，就能立刻专心致志写作业了。而是我们家长需要给孩子一个进步的空间，不要急于求成，让孩子有一个适应的过程。
家长在专注度练习的时候，应该给孩子按照一周的时间限定，给孩子做好知识点的巩固。这样我们可以在一定时间内，就能看到孩子的进步了。比如第一周可以坚持5分钟的专注度，第二周可以进步到10分钟，第三周可以20分钟，逐步提高专注度的时间，让孩子在练习的过程中，去体会学习进步的成就感，那么他就能逐渐建立对学习的兴趣。
逐步提高孩子的学习能力
专注度低下，其实和孩子的学习能力也有关系。课堂的效率不高，那么很可能家庭作业就不会做，理解不了。一道题，怎么想都想不出来，比起呆坐着冥思苦想，大部分孩子就会“找事情”，摸一摸铅笔盒，抠一抠桌子，等到家长发现自己没有写作业，再挺直腰板假装写一写作业。这样是不能提高学习能力的，只有家长帮助孩子把学习的能力，包括解题技巧、时间的统筹、预习方法等学习环节都掌握好，小学生在写作业的时候，才能有比较高的专注度。
专注度的练习在小学阶段很重要，这决定我们学生的学习效率，孩子在学习上的问题，大部分都和专注度不高有关系。家长可以尝试从陪同共建安静学习氛围、不急于求成专注度练习的结果、逐步提高孩子的学习能力3个方面，帮助小学生建立高效专注力，纠正学习问题，培养良好的学习习惯。关于孩子是否能在日常学习过程中集中精力，大家都遇到过什么样的困惑？欢迎留言评论。