延迟开学？延迟放假就是了 何必变着花样折腾老师学生！

支持原创，请关注分享。疫情期间，向奋斗在一线的医护人员致敬！本文1500余字，阅读需3分钟。

“延迟开学，停课不停学。”当前疫情下教育部一纸公文，各教育部门纷纷响应和配合，贯彻到学校老师学生身上，统一变成了网课代替面授课堂，全国千万师生在屏幕上展开轰轰烈烈的教学活动。

场面壮观，效果却差强人意。

空中课堂，网络学习，猛一听似乎高大上，但实际运用的过程中却是一地鸡毛。各地教育资源天差地别，网课安排上也千差万别，有的让学生看课程录课视频，有的借助第三方网络工具直播上课，还有的只布置作业……不管哪种方式，知识输出的效果与学校课堂相比，总要打折扣的，再者，老师都很难做到有效监督。隔着电脑屏幕，都不知道学生是在认真学习，还是努力睡觉。

停课不停学，线上课盛行，弊端过多没必要。

学校教师安排网课，教培机构推出线上课，五花八门，令学生目不暇接。其中弊端过多，委实没必要。

弊端一，一天有6小时甚至更多的时间捧着手机或盯着电脑，容易造成眼睛疲劳，视力下降。疫情过后，估计眼镜店是最为忙碌的场所之一。

弊端二，曾经偷偷摸摸玩手机的孩子，能打着学习的旗号光明正大地玩游戏了。给网瘾少年提供了便利。

弊端三，部分家庭网课学习条件不具备。河南爬房顶蹭网学习的孩子，只是缩影。家庭条件贫困和偏远地区的孩子，没有网络如何是好？家里有两三个孩子同时学习，手机都不一定够用吧。

弊端四，老师备课改作业，耗时多效率低，难以了解学情；学生打卡传作业，容易流于形式；家长监督，低年级学生家长还需要协助辅导孩子学习，疲惫不堪。

当然还有网课缺少互动性，效果反馈不及时等不足之处，弊端过多，虽说是疫情下的无奈之举，但也可以有更优解。

不停学的内容，当务之急，不是文化课，而是生命教育，思想教育以及可操作性强的课程。

停课不停学，不停学的重中之重应该是生命教育，当下疫情就是活生生的素材。国难当头，匹夫有责，奔赴武汉不计生死的医护工作者，一方有难八方支援的感人事迹，难道不是直抵人心的爱国教育吗？对比鲜明的，一颗白菜上百元发国难财的超市，大闹防疫卡口的“我爸是县委的”的14岁男孩，故意隐瞒疫情传染数十人的“口水”男子，他们行为的危害和承担的后果，这不就是教育熊孩子的最佳根据吗？

停课不停学，探讨人生规划，研究学习方法，挖掘自身潜力，这都是教育的一部分，平时学校课堂忽略了，这个时候补上正是恰如其分。

停课不停学，读书必不可少。不管老师还是学生，家中书柜上摆着一排排装帧精美的书籍，尽管也知道读书的重要性，平时总是太忙碌无暇品读，延迟开学，请为读书留出一段昂贵的时光。

延迟开学，延迟放假就是了，没有必要变着花样折腾老师学生。延迟开学，不应成为催生焦虑的温床。

延迟开学，中小学从初始的2月9日延迟到2月17日，根据疫情变化又延迟到2月底，要知道本学期时间超长，2015年是3月6日开学，2018年是3月5日开学，即使3月初开学，完成学习任务所受到的影响也是有限。完全没有必要大张旗鼓地这么折腾，老师累心，学生累眼，家长累身，关键是效果难以得到保障。

延迟开学，延迟放假就是了。不要打调整双休日的主意，能不折腾尽量不折腾。寒假向暑假借时间，延长寒假，缩短暑假，有借有还，也保障了学生在校学习时间。既然还是在假期内，更应以自主学习为主了。

初三高三毕业生，自觉性较高，实际上如今基本进入复习阶段了，受网课的影响反而较小。建议中高考时间可适当顺延，兼顾学生的学习时长和学习效果。

疫情下的教育，重心不是，而是初心和成效。

实际上，教育的重心不在模式上，而是要培养什么样的孩子，怎么去培养，成效如何。

做好教育，从不折腾老师学生开始。

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