《战风车》教学设计

《战风车》教学设计

教学目标：

1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

2、引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字；积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。教学重点：

了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。教学难点：感知作者叙述故事和刻画人物的方法。教学安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

二、初读全文，了解大意：

1、下面请你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？（唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。）

2、学习本课的生字、新词。

3、默读课文，本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？

4、一边默读一边思考：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？

由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。

劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。

结果被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不堪。”“不能动弹”。

三、再读课文，深入学习：

1、同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的`两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。

2、交流：主人耽于幻想，仆人处处求实；主人急公好义，仆人胆小怕事。

3、默读第10自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？

4、交流。

四、讲述故事

1、以小组为单位，选择内容和方式简要地讲述这个故事。

要求：可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面；

2、每组选出代表，全班交流，师生点评。

五、表达感受

同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。

六、拓展阅读八、布置作业：

1、继续练习复述故事内容。2、课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。