小学数学信息化教学设计
2021-06-27 12:00:05
小学数学信息化教学设计
结合本节课的内容及学生的实际水平,我将采取“观察—探究—发现”的教学模式,在教法上力求体现:在生活情境中“发现”数学,在动手操作中“实践”数学;在现实生活中“运用”数学,充分体现以学生的发展为本。
学习者特征分析(说明学生的`一般特征、入门技能、学习风格等)
1.一般特征:三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡。所以往往要借助于形象的事物或亲自参与活动作为认识的基础。
2.入门技能:能说出年、月的关系。
3.学习风格:小学三年级的学生,由于学生年龄还小,无注意占优势,注意力不稳定,容易分心,不善于调节和控制自己的注意力,意志力薄弱,自制力差,容易受外界环境的影响,所以我们老师应经常鼓励和引导学生。
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