《我换牙了》教学设计

《我换牙了》教学设计

《我换牙了》学案

教学内容：教科书102页、103页。

教学目标：

1、学会通过先分类，再数一数、填一填来统计数据。

2、能通过比较图表中的数，提出和回答问题。

3、学会保护自己的牙齿。

教学重点：掌握收集数据和整理数据的方法。

教学难点：会填写简单的统计表和统计图。

教具：多媒体

教学过程：

一、板书课题

今天这节课我们学习我换牙了——统计。（师板书课题）

二、出示学习目标

这节课的要完成的学习目标是：

1、学会通过先分类，再数一数、填一填来统计数据。

2、能通过比较图表中的数，提出和回答问题。

3、学会保护自己的牙齿。

同学们有信心完成？（有）

三、教学过程

师：看大屏幕中的情景图，图中的同学们正在记录和整理他们换牙的情况，你找到相关的.信息了吗？生答出：王红换了5颗牙，李华换了4颗牙，……，师在屏幕上展示出文字记录法：王红：5颗

李华：4颗 于平：6颗。照这样记录全部同学换牙的颗数有些麻烦，课本还有更好的记录方法，要靠同学们自学才能找到。

1. 出示自学指导（师读一遍）

看课本103页，找出记录和整理的方法并回答下面的问题：

(1)、换牙颗数（ ）的人可以分为一类。

(2)、他们在记录时用的一个0表示一个（ ），一个√ 呢？

(3)、数一数图中换4颗牙的有几人？换5颗的呢？6颗的呢？

(4)、这个 是让我们怎样整理？

师巡视，确保每一位学生都能看书自学。自学完成后，学生回答，教师用演示2种记录方法和2种整理方法。

生1：我知道了画圆记录的方法，用一个圆代表一个人

生2：我知道了画对号的记录方法，用一个对号代表一个人。

生3：这个 是让我们涂色，换四颗牙的有三人就涂三个格

生4：这个表格里填数，换四颗牙的有三人就填3.

师总结：像刚才那样用圆圈和对号记录，用图表整理换牙颗数的过程就叫统计。你会统计了吗？老师想知道咱班同学换牙的情况，下面我们分小组来统计一下吧。（师提供记录和整理表格，全部分成8个小组讨论填写）

2.出示自学检测：小组内讨论完成图表，并回答下面的问题：

(1)、你们组是用什么方法记录和整理的？

(2)、组内换几颗牙的人最多？换几颗牙的人最少？

统计完成后，每组出一个代表在展示台展示并回答自学检测问题

3、说一说：换牙知识

同学们新长出的牙要陪伴我们一辈子了，我们怎样保护它们？（生先说一说，师再总结）

换牙期间要保持口腔清洁，经常刷牙。不要用舌头舔刚长出来的牙，不要咬铅笔头、咬嘴唇、啃指甲，不要偏食。这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮。

四、试试你的本领吧

课本104页1、2题

五、总结：这节课你学到了什么？

六、板书设计：

我换牙了

——统计

分类

记录

整理