阿德的梦教学设计与反思

阿德的梦教学设计与反思

作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的阿德的梦教学设计与反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

阿德的梦教学设计与反思1

教学目标：

1、会认12个生字。

2、学习默读课文，知道课文的大意。

3、培养学生科学幻想意识。

教学重、难点：

会认12个字，训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。

教学准备：

生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话引入：

1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样！（板题）

2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。让学生观察，说说对它们的了解。教师由此引出世界或我国的科技发展情况。今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。

二、识字

1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。

3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）

4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

三、默读

1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

四、朗读

让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。

五、拓展

1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。

3、课外阅读科学幻想故事。

阿德的梦教学设计与反思2

一、教学目标

1、知识与能力：阅读课文，知道课文的大意。

2、过程与方法：自学感悟、拓展延伸。

3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

二、教学重点和难点

1、教学重点：阅读课文、粗知文章大意、展开想象。

2、教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

三、教学准备：课件。

四、教学过程

依据新课程在“增进教学效果策略”在提到的应及时反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，基于此，我从“引梦”，到 “读梦”到“解梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，具体如下：

第二课时

（一）谈话引入，激发兴趣

1、谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？

2、小结：噢，同学们的梦真有趣。那今天老师也给你们介绍一位小朋友，这位小朋友名字叫阿德，他也做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？想。好，我们就来学习这篇课文《阿德的梦》。

3、板书课题，齐读课题。

（二）学习课文，理解内容

1．朗读课文，从哪个自然段可以看出是一场梦？（第8自然段。阿德大叫一声。睁开眼一看，原来是一场梦。）

2．阿德都梦到了什么呢？我们一起到文中去看一看。（阿德梦到他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到月球的外婆。用可视电话打到月球，与外婆聊聊天。梦见可以不出家门，在地球上也可预订月球的物品了。）

3、阿德的梦真是太吸引人了。

（1）课件①。问：阿德的表情怎样？（高兴）他为什么那么高兴？读第1自然段。（因为他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。）

（2）读第2自然段，课件②，离飞船起飞的时间还有半个小时，阿德做了些什么呢？（阿德拨通了可视电话，跟月球上的外婆聊聊天。）

（3）课件③，外婆出现在电话的屏幕上了吗？他们都说了些什么？快读第3自然段。（全班分两组用角色读读他们的对话。）

（4）课件④，他们还说什么了？读读课文第4、5自然段，（阿德询问月球上的科研人员研制出的无污染的太阳能汽车，市场上是否有卖。）

（5）课件⑤，当阿德得知月球上的大商场里都有卖太阳能汽车时是怎么做的呢？读第6自然段。（阿德打开掌上电脑，进入月球最大的.网上销售中心。预订这辆太阳能汽车，并约定下午两点来取。）

（6）读第7自然段，课件⑥，半个小时过去了，飞船起飞了。阿德发生了什么事？（由于安全带还没系好，阿德从椅子上滑了下来。）

4、就这样，阿德的梦醒了。虽然是一场梦，但我想阿德梦到的那些新科技一定给你们留下了深刻的印象。

5阿德的梦真是太有趣了！读了课文，你有什么想法？（自己也想做个阿德的梦，到月球上去走一走，看一看。）

（三）拓展延伸，升华情感

1．阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是什么样的呢？

4．出示课件：太阳能汽车、可视电话、掌上电脑、神州五号载人飞船、神州八号火箭的升空及杨立伟载誉归来的图片。

5．看完后，你想说些什么？（课件出示“中国人了不起！了不起的中国人！做了不起的中国人！”三句话。全体学生起立，用自豪的语气朗读这三句话。）

（四）作业设计：

1、积累课文的词语。

2、推荐阅读《百科全书》或一些科学幻想故事。

（五）板书设计：

阿德的梦

火星旅游 定居月球

新型飞船 可视电话

掌上电脑 月球购物

五、教学反思

通过本节教学，我采用了多种形式如：以读为经，以问为纬，读、说、议相结合，以学定教，顺学而说，以课文题目为切入点引导学生质疑，最后组织学生结合实际进行延伸。因此，学生兴趣浓厚，效果很好。