苏教版七年级上册·写作 观察和描写景物的特点·教学设计(含同步练习题) 教案
◆您现在正在阅读的《苏教版七年级上册·写作观察和描写景物的特点·教学设计(含练习)》文章由 写作 观察和描写景物的特点 习作目标: 1、学生通过富有趣味的吹泡泡活动,学习如何积累写作素材。 2、指导学生写好场景要注意点面结合,要善于抓住场面特点,要把主要的部分写具体。指导学生在习作中要善于运用自己平时积累的好词佳句。 3、通过学生的习作交流,让学生分享习作成功的快乐。 习作重点、难点:目标2 习作准备: 1、每位学生准备一瓶泡泡水。 2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形状、数量的词语,并思考如何将自己积累的词句运用到作文中。 课前活动:吹泡泡(5分钟) 1、出示课题:吹泡泡 2、师:喜欢吹泡泡吗?现在我们就进行吹泡泡活动。吹之前,听清要求。 观察要求: (1)一边吹一边留心观察整个教室的场面: ①、整个场面给你的感受; ②、全班同学吹泡泡的动作、神态等; ③、吹出泡泡的特点以及产生的想象。 (2)有重点地观察周围的几名同学,看看他(他们)是怎样吹的?吹出的泡泡有什么特点? (3)自己是怎样吹的?你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点的(吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等)?
3、吹泡泡。(师加入活动)
习作过程:
一、生自主描述(10分钟)
1、引入
师:同学们刚才玩得真开心,心理一定有很多话想说吧。请根据刚才的要求(观察要求),有重点地选择一个你最感兴趣的话题在组内交流交流,比如吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的、自己是怎样吹的、吹出的泡泡有什么特点......尽量抓住特点说得具体些。
2、组内描述。师巡视并相机指导(用上平常积累的词汇)。
3、全班交流。
导入点(按观察要求依次进行导入):
(1)场面的特点;
提示:①刚才的场面给你留下了怎样的印象?具体说说。
参考:场面热闹(欢乐......);空中泡泡飞舞。
写出了大家吹的动作、语言、神态等;
写出了空中泡泡的特点:数量、形状、颜色、大小、动起来的样子、产生的变化等。
(2)有重点地观察;
提示:①想想,刚才谁给你留下的印象很深?具体描述一下?