高考作文的思路和技巧点拨――结合满分作文例文的现场指导word免费

全国最大的共享资料库，等您。本资料为高考作文的思路和技巧点拨――结合满分作文例文的现场指导.doc文档，由爱问共享资料用户提供，以下为正文内容。

高考作文的思路和技巧点拨――结合满分作文例文的现场指导高考作文的思路和技巧点拨结合满分作文例文的现场指导一留给明天“哪个少男不钟情哪个少女不怀春。”高二快要结束的时候我和她不幸被歌德这老头言中“钟情”得厉害“怀春”得一塌糊涂。“红线”是文学校文学社的小报把我的文章和她的诗歌登在了一起同为社员的我和她便在互评作品的时候有了较深的印象。她的诗清纯且有些朦胧我的散文热烈奔放经过一段时间的“切磋”与“碰撞”我终于有了感觉我有些喜欢她了。我很内向又很胆小不敢去她的教室解决秋水之盼便心如长草般等待着每周一次的文学社活动。我发现她似乎对我也颇有好感。文学社多位“文学家”女才子占了一多半她却偏偏坐在我旁边的位子而且时不时向我莞尔倩笑。于是常常不顾老师口吐莲花的妙语和她谈“碧云天黄花地西风紧北雁南飞”谈“天尽头何处有香丘”谈“诗意的栖居”谈“思想的芦苇”她则和我谈泰戈尔、谈惠特曼、谈顾城、谈北岛。谈谈复谈谈惺惺惜惺惺别的“社员”们常常在休息的间歇说笑打闹我和她却始终“相敬如宾”。我曾听经验丰富的大人们说这就是“好”的标志。我和她真的“好”上了没有明言心有灵犀。有人会笑话或指责我:小小年纪竟敢早恋。其实我始终反对“早恋”这个词。林黛玉与“宝哥哥”两情相悦的时候不过十多岁翠翠对二老傩送有好感的时候大了点也才岁多一点朱丽叶与罗密欧就更是绝对的“早恋”一个岁一个岁为爱而烦恼的维特本来就是个“少年”。这些都是千古绝唱为什么到了我这里就成了十恶不赦的罪过,更何况我们只是谈文学从来就没有谈过“恋爱”更不会像那些低素质的同学一样光天化日之下牵手、喂饭更没有偷偷KISS连想都没想过。我和她都是很纯洁的青年是精神境界很高的好学生。如果非要给我们安上“早恋”的罪名那我们也只不过柏拉图式的“精神恋爱”而已。高三了文学社暂停我和她难得再见一次面我们学校很大。发email成了我们“精神恋爱”的主要方式。有一次我曾大胆地在信中写进热辣辣的“情语”好久才收到她的回复。“我一直把你当作最要好的同学把你当作可信赖的哥哥。如果真的有缘请留给明天～好吗”我知道她比我理性。如果真如她所预言我的明天不是我和她的明天一定是沐浴在阳光、春雨中的一棵橡树一株木棉。等待明天用真心用汗水。简评这篇文章的材料完全取材于高中生活中人人司空见惯又人人不敢提及特别是在高考作文中绝对不敢使用的材料因为这简直是禁区也很难表现很像样的、立意较高的主题。而本文的作者却在风口浪尖上翩翩起舞展示自己优美的舞姿和光明坦荡的胸襟这本身就是一种敢创禁区的勇气一种创新思维的高度一种不落窠臼的才气给人以耳目一新的感觉这是本文取得满分的根本原因。文章以引用两句人人皆知的句子开头一下子就决定了这是一篇别样文章而第二自然段“钟情”得厉害“怀春”得一塌糊涂不但将这种“别样”推向了极致给下文造成了很大的悬念引起读者得兴趣同时将“钟情”和“怀春”分别加上引号又巧妙的为下文的别解留下了伏笔。文章的结尾又以舒婷的诗句作结可以说余音绕梁给文章增添不少亮色。就文章的内容主体而言应该说写的很有分寸:切磋、碰撞喜欢的感觉是文学谈谈复谈谈的是诗句心有灵犀的是诗意而由以文会友而发展为精神的恋爱应该说没有什么值得大惊小怪完全合乎情理但作者却在这里出乎意料的扣题不但表现了作者匠心独运的才气而且表现了作者高度的理智。中间的一段辩驳不但表现了作者拨乱反正的勇气而且显示了占有丰富旁征博引的才情增加了文章内容的厚度。写作借鉴阳光的看待我们的青春生活校园生活成长中的烦恼我们就会得到许许多多有意义的写作素材这里很重要的一点就是任何时候都要有积极上进的生活态度和健康的心态。文章的立意十分关键。文章高远的立意可以使平庸的材料点石成金使文章在平凡中现出亮丽的风采。高考作文特别需要不拘常理的、不人云亦云的思考需要理智的求新思维的卓越发挥。二人与路小时候路是一条羊肠小道你在这头我在那头。还记得么,那时的我小小的瘦瘦的你从我妈手中接过我说:“这孩子瘦成这样难养啦～”于是你省吃俭用把攒下来的钱给我买奶粉买糖葫芦。渐渐地我胖了会走路了一张小嘴甚是乖巧一有空就跟在你后面一个劲地叫“奶奶奶奶”。而你却瘦了村上人见了说:“老太婆怎么这么瘦啊,”你笑呵呵地抚摸着我的脑袋说:“千金才买老来瘦啊～”每到周末你牵着我的手走过那条羊肠小道来到村口等我妈来接把我“归还”后你折身就走奈不住我一再对你的呼唤在小道的尽头你转身再朝我挥挥手。我模糊地看到你用袖子使劲地擦着自己的脸。那条羊肠小道如今已铺上水泥了罢,那些你踩过的脚印早已不在了可是却深深地刻在我的心里。再大些路是一根电话线你在家里我在远方。就像鹰要成为翱翔苍穹的使者就必须离开母亲的怀抱用双翅开拓出属于自己的蓝天,,我离开了家去远方念书独自一人。背着沉甸甸的书包和你早就准备好的大袋水果还有更沉的是你的千叮咛万嘱咐。身处异地成绩的不理想以及同学关系的难处让我屡次垂泪。于是打电话给你向你倾诉你的话语如涓涓细流洗涤着我浮躁的、不安的心灵。慢慢的我适应了环境也很少想起你。偶尔打电话给你听你用高兴而微颤的声音叫我注意身体云云。我呢总是用不在乎的口气应和着老忘了提醒你不要吃热过几遍的菜。我知道你一直在攒钱为我。我听到你对隔壁的李婶说过:“俺孙女聪明着呢俺现在多攒点钱供她上大学～”那根电话线也许是天下最“窄”的路吧可它却承载着天下最阔大的爱。后来啊路是一张张冥币你在天上我在地上。你说你要等我回来再走可是你忍了三天三夜念叨了一个礼拜我还是没回来。看到你时你那双在田间耕作了半个世纪的手凉了。我问自己上哪找你,唯有借着这些冥币让它们为我铺一条“心路”寄托我的深情问候天堂里的你……,简评,此篇叙写亲情十分感人。有关情感的细节描写质朴而有光彩。作者借鉴了余光中《乡愁》的构思自然巧妙且有变化足见把书读活了。写作借鉴本义的路用于行走用于交通而引伸义的路很多很多。本文的“路”显然是取亲情的传递、交流和沟通的渠道、途径义。奶奶是作者唯一的亲人。我从呀呀学语蹒跚走路到去远方读书奶奶不顾年老体衰倾其全力养育我长大。奶奶走了作者心中充满了无限的思念之情。这本来是人之常情也没有什么特别之处但作者将它放在“人与路”的题目下以时间为顺序将自己从小到大和奶奶的那种亲情的传递、交流和沟通以及奶奶死后作者对她的无限的思念之情用感情传递的路的形式写出不但表现了作者对奶奶的浓浓的深情而且在写法上巧妙自然充分表现了作者的写作修养。这篇文章告诉我们:我们所积累的材料家庭生活中、社会生活中和学校生活中亲闻、亲历、亲见的来自所学课本的来自影视及课外读往往是朴实无华的将它怎样进行改造用什么样的形式写出这一点十分关键为什么,因为表面看来完全不能使用的材料一经按特定的形式进行改造就成了非常好用的材料。懂得了这一点就可以使很多同学变没材料可写为可写的材料很多就能轻松克服作文路上的一大困扰。人与路高考作文果然是提笔千钧转而一想:作文之法不正如人行路上。不禁暗暗自得。作文恰如行路有人昂首阔步气势凌人有人亦步亦趋低唱徐吟有人正气浩然仰天长啸。但要记住:怎么走都要走在自己的路上～曾记否,一篇《赤兔之死》轰动文坛小生有幸拜读确是佳作。但此之后文言之作犹如雨后春草呈现疯狂态势人人都走上了返古的老路。于是乎屈原从汩罗中爬上来又跳下去项羽自刎更是免费表演随处可见韩信干脆赖在胯下讨生活何其悲哉～想我堂堂五千年历史都不够后来人习作用例了。走上了返古的老路故事新编也到了尽头。一眼望去尽是学子们迷茫的眼神。不明白真不明白～同一条路前人走过创造了辉煌而今再走却是“山重水复疑无路”。可悲～可叹～不知他们是否真不明白:李商隐、杜牧的诗再好也只是小李杜即使做了十足十的古人写出十足十的古文也不过是“代古人言尔”～别人的路学不得了不如开辟自己的吧～那又怎么样呢,想当年韩寒半个小时一篇《杯中窥人》何其伟哉～于是又一批学子走上“创新”之路通篇文学支离破碎叫有个性一首诗谁也看不懂叫有深度看到天空一片羽毛落下便泪流满面这叫有文人情怀。走前人老路固然不妥但矫枉过正贪走捷径想从中国直接打通地心去美国也是行不通的。自己的路来源于前人而又不拘泥于前人方能走出自己的辉煌。楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说哪一样不能在前人身上找到印迹又哪一样不具有鲜明的时代特征,我们的作文也要走出自己的路做创新的人。说到离别再不是折柳相送、灞桥泪别现代的通讯足以维持两个人的联系了。如今再说“西出阳关无故人”至于吗,一个电话、一架飞机到哪都能“劝君更尽一杯酒”是不是,故而作文当重创新做人当有个性走路当走出一条属于自己的路。,简评,作者构思机智,,真亏他想得出来～的确这些年来高考作文中“一窝蜂”的现象相当严重许多考生都在走“终南捷径”殊不知适得其返～此文点击到“穴位”上有独到的见解。文字表述洒脱自如知识面也比较开阔。写作借鉴用命题者指定的形式和规格来表达自己要表达的内容这篇文章可以提供很好的借鉴。象这篇文章题目是《人与路》好像规定的很死其实如果我们能看到“路”的若干引伸义和比喻义的话路就再也不仅指地上用于行走的道路一种意义取材的范围也就不会觉得是被规定的死死的了。就说这个“路”字字典上除了本义道路、路程外还有一个义项是:途径门路办法。按照这个义项具体想下去可写的方面实在是太多了。可以写人生之路成长的路可以写成才的路求学的路拜师的路成功地路可以写改革的路用人的路科技兴国的路引进消化吸收的拿来主义之路可以写和谐之路人与人的和谐人与社会的和谐人与自然的和谐可以写感情的传递、交流与沟通之路可以写信息的发布、传递与反馈之路还可以写状元之路作文之路只有在继承的基础上才能创新之路畅行无阻的大路陡峭险峻荆棘丛生的小路以及远路捷径等等可以说想也想不尽写也写不完。如果我们再将每个题目具体化所写的内容就更多了。我们列举这些例证意在说明只要我们善于相似相关的联想并善于用语言进行过度就可以用命题者所给定的题目或话题又不受题目和话题的限制随心所欲的写我们想写的内容。如本文作者要写怎样写作文的问题作者只用了“作文之法不正如人行路上”“作文恰如行路”“怎么走都要走在自己的路上”等语就使所写的内容符合题目的要求了而阐发的“作文不能因袭前人不能盲目模仿别人要写出自己的特点和风格”的立意也是很新颖的。