七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神教案新人教版2018083029
写作:写出人物的精神
教学过程
导入新课
先请学生做个小游戏,猜猜他是谁?有这样一个人,个子不高不矮,有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子,走起路来摇摇晃晃。不知又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙。猪八戒为什么?
——有代表性,写出了他最典型的特征:大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙。那么,今天这节课我们就一起来学习如何才能形象地描写人物,准确写出人物的精神。
文题展示
一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌,写出他的外在特征也不难,但你还能写出他的性格与气质吗?以《我的好朋友为题》,写一个200字左右的片段。
二、生活中,我们难免会与人发生争论。有时候,只是两个人参与;有时候,则是数人参加。调动你的生活经验,以《争论》为题,写一篇作文,描摹争论中人们的不同表现。不少于500 字。
三、生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息……以《这样的人让我》为题,写一篇作文。不少于500字。
写作指导
一、1.运用典型事例是展现人物精神的第一步。首先要仔细筛选,选取那些最能表现人物精气神的事例来写;其次要注意运用一定的技法,如写法上运用对比、衬托、正侧面描写等,表达上运用议论或抒情等。另外,片段写作也要完整,先总写,然后具体介绍,最后总结是一般写作思路。
2. 要想突出“我的好朋友”这个人物的性格与气质,首先要把“我的好朋友”放置在具
体的事件中加以展现;其次要在片段中让“好朋友”动起来,让他(她)说话、微笑、生气、
抬手顿足;最后要捕捉“好朋友”在事件中的语言、动作、神态等个性细节,借助细节表现“好
朋友”的个性。
二、1.确定争论什么。可以从大处着眼,把“争论”与治国、做人、做学问等联系起来;
也可以从小处着眼,专谈课堂上的“争论”、课间的“争论”或家庭成员之间的“争论”。
2.设置场景,推出争论场所的环境,烘托争论的气氛。
3.抓住争论时人们的动作、语言、神态来描写,注重强调并放大“争论”中人物的心理和
细节,力争写出他们个性的气质和精神。
4.运用一定的技法,如设置悬念、对比烘托、正侧面描写、议论和抒情等。
5.写作过程中可以按照争论的时间顺序来写,也可以为突出强调某一点,运用倒叙或插叙。
三、1.这是一篇半命题作文,首先要在横线上补写一个最能体现自己情感态度的词语,补全标题。
2.补写时一定要注意,要通过补题,将写作引向自己情感的结晶处和材料的富集区。如补写“感激”,题目就变成了“这样的人让我感激”,写作的主题就变成了感恩;补写“牵挂”,
题目就变成了“这样的人让我牵挂”,写作的主题就变成了关爱;补写“欣赏”,题目就变成了“这
样的人让我欣赏”,写作的主题就变成了学习……
3.要注意确定“这样的人”是怎样的人。可以是熟悉的人,也可以是陌生人,可以是平凡
的人,也可以是人物、伟人等。
4.要深入挖掘“这样的人”引发你情感波动的原因,通过典型事例或细节写出他们的精气神,展现出他们对你的影响和启迪。
范文示例