修改给高中生作文插上升格的翅膀.doc
修改给高中生作文插上升格的翅膀摘要：在高中作文教学和修改过程中，需要高中教师科学把握、认 真实施，从而让高中作文改出实效，让学生们真正取得进步，为促进高中 作文教学及修改作文工作水平的提升，本文将从高中作文教学及修改的原 则和高中作文修改的相关建议两个方面入手，让高中作文插上升格和成功 的翅膀。 关键词：高中作文；修改；探析 中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672 1578（2015） 04 0052 01 1.高中作文教学及修改的原则 在高中作文的教学及修改工作中，需要牢牢把握、灵活运用以下五项 原则，才能真真正正地抓好高中作文教学及修改，让作文及早插上腾飞的 翅膀。 1.1 坚持认真的原则 教师在实施高中作文教学及修改工作中，必须要德艺双馨树立威信， 几乎所有的高中作文教师都是从学生时代过来的，那么就会理解德艺双馨 在学生心目中的地位和重要性，学生对老师的要求是德艺双馨，既是一位 品质好、又是一位业务强的好老师，甚至是多才多艺、"万能的"，所以高 中语文老师的第一技巧就是树立威信，而这一威信是以品质和才学做基点 的，有了威信学生们自然会支持你，作文成绩才能真正抓上来。在认真原 则的坚持和实施过程中，最初伊始，对每一个高中生的作文都要逐字逐句 地要求，逐字逐句地修改，从而有效地掌握好每一名学生的作文状况。 1.2 坚持仔细的原则 这种仔细就是要春风化雨地建立感情，在日常授课和交往的过程中， 在作文的教学和修改的过程中，高中语文老师尽可能与学生们建立起深厚 的感情，为作文教学和仔仔细细地修改作文，为学生们匡扶阙失、弥补不 足打下坚实的基础，即便是个别学生犯错误的时候，作文老师也要尽量和 风细雨地去交流、去说服，不能急躁暴跳、恶意中伤，那样会毁掉与学生 之间的感情，影响学生们学习作文的积极性和能动性，而是要广大作文教 师在完成"闻道、授业、解惑"这份天职时，要春风化雨地去教诲，与学生 们建立起深厚的师生感情，让广大高中生快快乐乐的学习作文，与作文共 同插上飞翔的翅膀。 1.3 坚持时效的原则 即在作文修改的过程中，及时把修改的意见和结果反馈给学生们，这 就是高中作文修改的时效原则，也是高中作文教学中重要的一个环节。同 时，还要在修改和批改作文中建立起奖惩机制，即通过奖罚分明来实现公 信，要想让作文教学和作文修改取得最大的成功，切实可行、行之有效的 奖惩制度是不可或缺的，众所周知，"天下事不难于立法、而难于法之必 行"，就是说一旦制度形成后，学生们就要按照制度去严格执行，而且在 违反制度和不遵守制度时，也要按照制度进行责罚，对遵守制度的优秀学 生还要予以适当的奖励。这种有赏有罚、赏罚分明的作文教学和修改机制， 是保证作文插上升格翅膀的重要前提。 1.4 坚持创新的原则、 在高中作文教学，尤其是高中作文修改过程中，高中语文教师所实施 的创新原则也是很重要的，通过创新修改就保证了高中作文修改的与时俱 进性，也充分保障了高中应试作文与时代脉搏的紧紧依偎，把握住和扣准 了时代的气息，而且要在作文修改奖罚制度的基础上，令行禁止形成创新 机制，很显然，如果作文学习成绩上不来，一切都显得有点夸夸其谈，而 创新正是提升高中作文成绩的一个有效保障。 1.5 坚持科学的原则 在高中作文教学，尤其是高中作文修改过程中，科学教学、科学修改、 科学提升教学成绩，这三个"科学"牢牢地稳固住了高中作文教学及修改的 基石，紧紧地跟随着高中作文教学的节奏与节拍，尤其是实现了同心同德 的高中作文教学科学管理之后，教学和修改一切都会正常运转、一切都会 井然有序、一切都有条不紊，从而构建起高中作文修改的一个高质效、理 想化的教学模式，让作文修改的升格翅膀去自动生成。 2.高中作文修改的相关建议 针对高中作文的教学实际，结合高中作文教学和修改经验，提出以下 几条成功的建议： 2.1 要有全面性修改，让高中作文在修改中查缺补漏 在作文教学之处，要实施一个全面性的修改，从而根据学生们的作文 特点、作文缺点进行摸底，为提升广大高中生作文水平奠定基础。例如， 在《亲情》作文教学中，毋庸置疑，亲情是一个人生永恒的话题，必须要 在学生们执笔写作之前认清、认准这一点，让高中生懂得把贯穿在生命的 整个过程的亲情写得淋漓尽致，在修改类似作文的时候，首先要检查有没 有"慈母手中线，游子身上衣"这一类关于亲情经典语言的引用，有没有写 出对亲情的讴歌，有没有写出对亲情的寄托，是否树立出文章中让人印象 深刻的亲人形象……这些都是全面修改、评卷的内容，除此之外，还要对 文章的字词、文章的句子进行修订，为学生们来一次全面的查缺补漏，以 便在今后的作文教学中对症下药。 2.2 要有针对性修改，让高中作文在修改中惩前毖后 针对性修改一直是高中作文修改教学中一项有效的举措，已经被广大 高中作文教师所广泛使用，还需要在今后的高中作文教学中得到更为深入 的推广。例如，还是以《亲情》作文为例，针对性修改包括讴歌对象的把 握，亲情寄托的层次安排，亲人的相貌描写等，都将是针对性修改的主要 对象和内容，尤其是在亲人形象的塑造和人物相貌的描写上，将是写人叙 事文章中首当其冲的针对性修改和作文提升内容。 2.3 要有实效性修改，让作文水平在修改中逐步提升 高中作文的实效性修改就是要边教变改，让学生们在立行立改中取得 真正的提升。例如，在《亲情》作文修改教学中，针对相貌描写、语言描 写、情节描写等进行修改，然后在接下来的诸如《母亲》、《父亲》等类似 的作文中检验相貌描写、语言描写、情节描写等写作技巧的应用程度，一 方面，在立行立改的作文中，及时弥补不足和缺陷之处，并且在改革进程 中予以完全改正。另一方面，对随时发现的问题要随时纠正，对随时出现 的纰漏要随时弥补，总而言之，就是要高中作文修改的过程中做到立行立 改，把作文修改推向深入、推向成功。 2.4 要有目标性修改，让作文水平在修改中展翅飞腾 就是在高中作文修改教学进程中，树立相应的教学目标，梯次推进、 梯次提高，让广大高中生在计划、有序中提升作文水平。要抓实抓牢，一 定要在作文写作上下功夫，在作文修改上下功夫，在边学边改上下功夫。 要求深求透， 全力提高作文教学和写作水平，让每一名高中生的作文都 插上升格的翅膀、成功的翅膀。 3.总结 在今后的高中教学中，在未来的高中作文修改进程中，还是要百尺竿 头更进一步，积累丰富的修改经验，实施成功的修改方法，让广大高中生 能够在修改中提升、在修改中前进、在修改中进步，真正让高中作文插上 成功的翅膀，让更多的高中生在作文教学中收益，在文采飞扬中成长、成 俞梅芳；修改给初中生作文插上升格的翅膀[J]；作文成功之路.教育教学研究；2013（11）. 罗来斌；高中作文教学的创新策略探究[J]；作文成功之路.教育教学研究；2012（01）. 周莺；依托阅读（教学）开展的高中作文教学案例研究[J]；上海师范大学；2011.